沙龙现场   

    12月23日下午，教师发展中心第十九期教学沙龙在综合楼307多功能厅举办，学院党委书记李和渝应邀参加，并为全院130多名教师做了题为《教师的职业道德与品质养成》的主题发言。沙龙由教师发展中心主任管平主持。

    李和渝老师结合三十年从事教育管理工作经历，从对道德的理解、教师职业道德的内涵以及高尚品德的养成三个方面，作了详细阐述：

    一、道德的形成因素。人类社会需要通过法律、纪律与道德来进行维护和规范，法律、纪律是必须遵守地用于调整社会关系的底线，而道德观念的形成在于每个人对社会评价的顾及。人类形成的道德与法律共同发挥着维护社会秩序和社会价值的功能。

    二、教师职业道德的内涵，核心体现在“师爱为魂、学高为师、身正为范”。教师必须对学生充满爱，要在某一学科具有丰富的专业知识和严谨的治学态度，要以“以德为本，身正为范”来严格要求自己，要以培养出值得自己崇拜的学生为教育的最终目标。

    三、高尚师德与品质的养成，就是实现“师爱为魂、学高为师、身正为范”的过程。教师是天底下最光辉的职业，教师的言行，会在不经意间影响学生，甚至会影响学生一辈子。因而教师要热爱教师这个职业，热爱教育事业，才会热爱别人的孩子，才能依靠良好的师德去影响每一位学生。教学过程中要注重培养学生的学习方法、学习能力、思维模式和严谨的治学态度，才能让学生终生受益，而在这一过程中教师的师德品质也会得到同步提升。

    从李和渝老师生动的演讲中，大家深深体会到，作为一位优秀的教师，培养良好的师德、培育爱心、言传身教、锤炼素质至关重要。受主题报告的影响，老师纷纷表达了自己对于“学高为师”、对学生有深度的爱以及师德养成的一些体会，并就如何培养学生的社会责任感，信息时代如何做到学高为师，师德在教师评价体系中的地位展开了讨论。大家认为，教师要做到将师德养成落到培养高素质人才的载体上，严在当严处，爱在细微中。同时发表高质量论文是萃取自身教科研理论精粹的重要途径，做课题写论文是训练教师系统思维和决策模式的重要方法，对反哺教学有着重要价值。

    最后，管平老师总结了本期沙龙交流的三点主要内容，一是“正面引导、积极向上”，在课堂教学中要多给学生做正能量的引导；二是“寓教于教、润物无声”，课堂上要融入成贤特色的校风、学风，不断改进教案，在教学中将个人的研究成果体现出来；三是“学高为师、身正为范”，这也正是培养教师的“师范”大学的名称由来，要潜心教学，精益求精，行为示范，努力成为一名师德高尚的教师。